學校本來是學生們學習的殿堂，是學生們學習知識建立友情幸福成長的地方，可是，想不到，學校卻成了致命的地方，湖南一高中學生廖莞在一次同學集體毆鬥中因爲腦功能衰竭而死亡，據報道說，他的姐姐發現弟弟的時候，腦殼上面已經出現了一個小水管大小的洞，鮮血流了一地，送到醫院進行緊急搶救，但是爲時已經過晚，意識已經喪失，一直靠呼吸機維持，醫生診斷爲腦功能衰竭，最後搶救無效死亡。
廖莞的爺爺通說孫子無故慘死，非常悲憤，趁着全家人亂作一團無暇顧及他，自己便跑到學校的門前喝了藥，現在已經在醫院進行搶救，誰也沒有料到，一次毆鬥居然要了廖莞的性命，還可能再搭上爺爺的命。現在學校也正在調查這件事情，公安機關也正在參與破案，相信案情會真相大白的，但是無論怎樣，廖莞都已經離開了這個世界再也回不來了，那些因爲打架將他致死的同學們會受到法律上的制裁。而這位可憐的爺爺，希望他能夠被搶救過來。
廖莞是因爲腦功能衰竭而死亡？那什麼是腦功能衰竭？有哪些具體的表現？我們一起來了解一下。
腦功能衰竭也稱爲腦衰竭。是指嚴重的腦損傷或由其他器官，原發性疾病累及大腦，造成嚴重的損害，使腦功能紊亂，並逐漸失去代償能力，最終使腦功能衰竭狀態。按照發生和發展的速度的不同，可分爲急性腦衰竭和慢性腦衰竭。慢性腦功能衰竭往往表現爲一種漸進性癡呆，並最終陷入昏迷狀態，而急性腦衰竭是急性昏迷的主要表現。在臨牀實踐中，所謂的腦功能衰竭多指急性腦衰竭。
那急性腦衰竭有哪些病因？急性腦衰竭的病因是多種多樣的，而腦損傷引起的腦功能衰竭的臨牀表現也是有很大的不同。腦衰竭的病因基本上分爲兩類：顱內疾病和全身性疾病。急性腦衰竭的病理學和病理生理學根據其不同的發病機制研究有很大的不同，主要表現爲顱內壓增高、腦水腫和腦疝。
急性腦衰竭的臨牀表現：除了各種原發疾病的臨牀表現，主要表現爲急性意識障礙、腦局部或瀰漫性病變的症狀和顱內高壓症狀，驚厥和呼吸功能紊亂，可伴有癲癇發作。腦電圖和腦誘發電位監護可發生相應的電位變化，對患者的診斷和預後的變化有重要意義。CT和磁共振成像檢查可以是明確的原因。
急性腦衰竭瀕臨腦死亡，如果不能及時搶救的話，會危及生命，而且，急性腦衰竭還分爲可逆和不可逆兩種，如果是前者，基本上沒有生還的希望，如果是後者把握搶救時機或許可以挽救生命，但是還是會留下後遺症。而文中的廖莞是因爲急性腦外傷引起的腦功能衰竭，屬於不可逆的，因此，只能結束了他年輕的生命，願他天堂路一路走好。（實習編譯：李堃 審校：陳加勇）
