寶寶們都喜歡聽故事，而且特別喜歡聽爸媽給他們講故事，早在胎兒期就有爸媽開始給寶寶講故事，寶寶快2歲時就開始能聽懂故事了。別以爲寶寶小，就不會聽故事。其實，在寶寶出生的時候，就可以開始給寶寶講故事了。這時的寶寶雖然聽不懂，但有爸媽親切的聲音陪伴在旁，寶寶會覺得更加有安全感，更容易入睡。其實每天的生活中都會出現幾段小時間非常適合給寶寶講故事，而且通常這時孩子都已經自動地乖乖躺在牀上，靜靜地聽。
以下的時機，都非常適合用來念故事書：
1、用奶瓶喝牛奶的時間；
2、用奶瓶喝水的時間；
3、睡覺之前（包括午睡）；
4、累了躺在牀上無所事事時；
5、孩子早上剛醒來，還乖乖躺在牀上時。
這些時機每天都會在生活中出現，所以非常適合，而且通常這時孩子都已經自動地乖乖躺在牀上了，能靜靜地聽你精心爲他準備的有趣小故事。
好處1：促進孩子智力開發
短短的講故事時間，不僅能讓孩子安靜入睡，而且有助於提高孩子的理解力，對孩子的智力發展有明顯促進作用。
通常，年幼的孩子識字有限，精美的插圖難以全面地傳達故事內容，而孩子的學習能力、理解能力都需要後天的培養。因此，爸媽的用心講解就成了孩子擴大書本知識面最有效的途徑。有時孩子的領悟能力會讓爸媽大吃一驚哦。所以爸媽能較早地重視孩子的閱讀需求、求知慾望，將對孩子今後的智力開發有很大的促進作用。
好處2：加強親子溝通
睡前講故事的時間也是親子溝通的最佳時間，睡前講故事能加深父母與子女之間的交流與溝通，從而使孩子產生一種安全感，這對兒童感情的發展非常重要。對於稍大一些的孩子，父母在講故事的同時，還要仔細觀察他的反應，敏銳地捕捉他的興奮點，培養孩子對閱讀的興趣。另一方面，也可以通過故事中的形象啓發和誘導孩子，幫助孩子改正缺點，達到正面教育的目的。
根據幼兒年齡選擇故事。只有符合幼兒年齡特點、適合其理解程度的故事，幼兒纔會感興趣。一般來說，1-3歲的幼兒理解力有限，喜歡以動物爲主人公的童話，內容應貼近幼兒生活，可選擇一些講述生活常識、規範幼兒行爲的故事，篇幅短小，情節簡單，詞彙儘量口語化。隨着孩子理解和思維能力的提高，故事內容可漸趨多元化，如思想品德、革命歷史傳統、自然科學常識等，情節要有起伏，詞彙可使用淺顯易懂的書面語。
針對幼兒個性選擇故事。如果發現幼兒個性上的不足，可有針對性地選擇一些適當的故事，潛移默化地引導幼兒個性向良好的方向發展。比如：對膽小懦弱的孩子，要多講些英雄勇士的故事；對粗暴霸道的孩子，要多講些謙遜禮讓的故事；對愛慕虛榮的孩子，要多講些頌揚內在美的故事。
抓住教育時機選擇故事。孩子犯了錯誤，有時直接批評會給他造成心理壓力，或產生逆反心理，強化錯誤行爲。這時如果藉助具有教育功能的故事，就能有效地避免負面影響，讓孩子在輕鬆的氛圍中不知不覺地接受教育。
爸媽在給孩子講故事前要做些準備，如：瞭解內容，熟悉情節，以免講述時結結巴巴，衝談孩子對故事的總體印象，引不起興趣。
有實物的故事或有插圖的兒童讀物，可以一邊指導孩子觀察實物或插圖，一邊講述。
講故事時要注意發音正確，吐字清楚，速度適中，語調要抑揚頓挫，有一定的節奏。
努力做到繪聲繪色，故事中人物的動作、思想感情，要通過手勢、聲調和麪部表情表達出來；講述人物對話時，要根據故事中人物特有的年齡、身份、性格來變換語氣。
觀察孩子聽故事時的反應，發現注意力不集中，要分析原因。如果因爲講述時間過長，就趕緊結束；一時無法結束，可用疑問句暫停，激發孩子下次再聽的興趣。如果有其他原因分散了注意力，可得用音調的高低變化，或稍加停頓，給孩子一個聽覺上的刺激，從而引起他新的注意。
1、佈置任務法
講故事之前交給孩子一些任務，比如：記住故事主人公及其主要特徵，瞭解故事的主要情節等等。讓孩子帶着任務去聽故事，可以使他逐步學人根據需要，而不是僅憑興趣，把自己的注意力集中起來，有利於培養孩子的有意注意。
2、巧設疑問法
講故事時，可以利用故事內容巧妙設置問題，引導孩子進行思考，調動思維的積極性。總是要有啓發性，能激發孩子去動腦筋思考。難度要適中，讓孩子在知識和經驗的基礎上，能通過思考做出回答。
3、鼓勵提問法
問題是發展思維的起點，對孩子的好問應加以鼓勵，並引導孩子從故事中找出答案。還可教給孩子通過查找別的圖書資料、做實驗等方法來尋找答案。
4、複述法
聽完故事之後要求孩子複述內容大意，既可增強記憶力，又能提高口語表達能力，對思維的完整性和嚴密性也是一種較好的訓練。
5、表演法
把聽過的故事通過肢體動作、言語、道具等表演出來，可以使孩子獲得情緒上的愉悅，也可幫助他加深對故事的理解。
6、接續法
有些故事聽完以後讓人感覺意猶未盡，孩子總愛追問“後來呢”，如果讓孩子自己展開想象的翅膀把故事續編下去，他一定會興趣盎然。
7、配音法
故事裏常常需要各種音響效果，比如：動物的叫聲、風雨聲、雷聲、流水聲等，可以讓孩子模仿這些聲音參與到故事中來，幫助他進一步感知事物，同時豐富他的語言。
