自閉症
自閉症（英文：Autism）又稱孤獨症，被歸類爲一種由於神經系統失調導致的發育障礙，不能進行正常的語言表達和社交活動，常做一些刻板和重複性的動作和行爲。自閉症的病因仍然未知，很多研究人員懷疑自閉症是由基因控制，再由環境因素觸發。雖然環境因素所扮演的角色仍未有定論，研究人員發現七個經常出現在自閉症病人的基因組。
病因
1、遺傳學因素研究發現，單卵孿生子的同病率高於雙卵孿生子。孤獨症的單卵雙生子同病率爲82%，雙卵雙生子同病率爲10%。患兒家中有孤獨症患者的較一般家庭中多，孤獨症同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特徵，這些都表明孤獨症的發病存在遺傳學基礎。
2、生物學因素患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多，包括先天性風疹、鉅細胞病毒感染、早產、難產、產傷、窒息等。孤獨症患兒發生癲癇者較多（10%-15%），腦電圖多有異常。研究發現，患兒左顳葉角部擴大者較多，提示大腦中顳葉可能有病變存在。
3、生化因素孤獨症患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高，血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經遞質異常，但缺乏特異性;腦組織發現小腦部位有神經細胞遷移的異常，浦肯野氏細胞數量的減少。另有研究報告孤獨症可能與大腦邊緣系統、杏仁核、海馬迴有關。還有研究認爲孤獨症與其出生後第一年內的腦生長速度過快有關。
4、家庭因素可能因爲父母對兒童教育方法不當或因父母個性中有一種特殊形式的遺傳，或二者兼有。患兒的父母文化水平大多較高，父母性格較內向，對子女冷淡和固執，家庭缺少溫暖。與父母親教養方式無關，而所謂一部分孤獨症父母表現的冷漠和教養形式化其實表明父母可能存在輕型的類似障礙。
症狀
1、玩耍與活動的特徵
出現重複性行爲或有固定特殊的玩法，無法玩有規則的遊戲。另外也會出現咬，舔，撕，丟，聞東西，或是觸摸某些物品，斜眼看物，凝視反光，霓紅燈或旋轉物。除玩法固定外，也會有固定化、儀式化的現象。
2、語言和溝通的障礙
他們可能是沒有語言或遲滯，特殊的語言用法，例如重複問話者的部分或全部問話內容；背誦出曾聽過的廣告詞、話、歌曲等。即使隨着年齡增長語言溝通有些進步，其對話也呈現機械式地將所背的回答出來。自閉症相對於其它能力有較佳的記憶性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。
3、人際互動的障礙
無法與他人建立人際關係，某些自閉症在襁褓時即被發現玩自己的手腳、發呆、對人沒反應也不喜歡人抱。眼晴不看人，甚至躲避視線的接觸，不理人，視而不見，聽而不聞，不怕生人，沒有明顯分離焦慮，即使遇到挫折也不會主動尋求慰藉，外出時，自己走自己的，甚至不會回頭找父母，不和別人一起玩，頂多只是跑跑跳跳而己。
治療
1、職業性治療
職業治療通過教導患者一些生活上基本的技能，如扣鈕或自我清潔，從而改善自立的能力。亦通過綜合感官治療協助患者處理各種感官刺激。
2、語言能力治療
語言治療有助於改善患者說話的能力，指導患者以各種不同形式表達自己及溝通。
3、行爲治療
行爲治療的宗旨是通過清晰及賞罸分明的獎勵計劃減少不恰當的行爲。此方法亦可作爲訓練患者生活中一些必須的技能。
4、遊戲治療
在成人與兒童的遊戲互動下，以協助患者情緒發展。這亦包括故事的演練及角色扮演以改善患者對別人觀點及感覺的理解能力。
5、藥物治療
不同的處方能夠改善患者情緒失控及破壞性行爲的問題。
預防
1、不能封閉孩子的活動範圍：城市的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境。因此，應允許或鼓勵孩子多到外面活動活動。
2、讓孩子主動參加有益的活動：從有意義的活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
3、注重孩子的情商培養：情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優良是不夠的，還須懂得接受別人並讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成良好的性情和情感。
4、讓孩子和別的小朋友玩耍：應允許孩子把小朋友請進家門玩耍，爲孩子提供交朋友的機會，教給他怎樣和別的小朋友相處。
5、培育孩子的自立能力：讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嚐嚐苦頭。以磨鍊孩子的意志力。
