主要內容：男孩被體罰後截癱，學生被體罰校方竟然稱與老師無關，男孩被體罰後截癱，至今未找到滿意的學習途徑。男孩被體罰後截癱是怎麼一回事?離開教室整整3年後，今年16歲的李龍龍已經記不清楚上課的具體時間。下樓感覺身體發飄條腿有點虛。
對於李龍龍截癱一事，辛校長稱李龍龍的病情與班主任“踢了兩腳”並無關係，“我們看了病歷，李龍龍殘疾是由病引起的，他自身有血管瘤，與老師無關。而且學校在他治病期間，已經付給他家98.1萬元治療費。”
2013年8月，山西靜樂縣致遠中學初一學生李龍龍被班主任李建清體罰後，身體出現“胸脊髓損傷”，造成高位截癱，只能靠雙柺和輪椅行動。李龍龍去年出院後，一直希望重回教室正常學習，但因其身體屬於重度殘疾，學校拒絕接受其入校，當地教育部門提出爲其提供“遠程教育”。校方負責人表示，目前尚沒有證據證明李龍龍“致癱”與李建清存在必然聯繫，學校已經提起訴訟，希望通過法律途徑判定責任歸屬。
家長對孩子不能心存僥倖，必要的檢查還是有的。說實話，儘管現在孩子們鍛鍊的少，但是身體一般還是沒有大問題的。正是以爲大多數孩子都沒問題，很多家長就認爲自己的孩子也沒問題，於是一些潛在的危險就留存了，給孩子生命帶來一定的隱患。作爲家長，對孩子的體檢不應該不注意。
按照李建清的說法，他當時開完班會就離開了教室，李龍龍和其他同學坐在教室裏自習。等到他再次回到教室後門時，李龍龍和同桌已經在“擾亂課堂紀律”了。他看到二人互扇耳光，便將二人叫到了教室外。
一個上初一的孩子，因爲被踢兩腳改變了命運，截癱看起來走路已經是一個相當大的問題，家庭需要照顧他，涉事老師受到壓力可想而知，學校爲學生看病支付了98.1萬元，這一切改變了很多人的生活，對於學校、老師、家長、學生都應該反思一些事情。
學生是一個年輕的生命體，好動但一定要注意學習，不僅要學好課本知識，還要學會觀察周圍的事情，看清楚老師同學和周圍人的性格。遇到脾氣暴躁的老師，遇到喜歡動手的學生，既然打不過又跑不了，不如好好的學習，做個乖孩子。
生活是無數個環節組成了，但影響你生命、影響你事業的，關鍵時候只有一兩步。如何做，這些都是我們應該反思的。 學校應該開展新生入校體檢。我小的時候，周圍學生很少有生病的，即便偶爾鬧個頭疼感冒，跑上幾圈基本就沒事了。
那時候，除了上學就是在家幹活，得到了足夠鍛鍊。現在農村的活少了，也不太需要孩子幹了，身體問題多了。在這樣的環境下，儘管需要一定的費用，學校也應對孩子們進行體檢，以便在日後教育中，根據孩子的體質因材施教，避免一些不必要的問題出現。
