每天鍛鍊一小時，健康工作五十年。堅持每天體育鍛煉是不少大學生的“口號”，但大學生們平時體育鍛煉狀況又如何？武漢工程科技學院學通社的學生近日就這個問題在4所大學中做了個小調查，結果顯示，五成大學生每天體育鍛煉時間少於1小時。
此次調查共涉200名學生，結果顯示：56%的同學表明自己有一顆熱愛運動的心。“運動不僅可以強身健體，還能愉悅身心”，武漢工程科技學院經濟與管理學院的陳雯說，當問及一週內會鍛鍊幾次時，她難爲情地表示，“幾乎沒有”。51%的學生承認做不到每天鍛鍊1小時，只有36%的同學說，每週至少會有3次以上的鍛鍊機會。既然都清楚鍛鍊的好處，爲什麼不付諸行動呢？湖北經濟學院大二男生張臻感嘆：“平時學業忙，有點時間就不想動，只想補覺。”
此外，電子產品也是終結運動積極性的“殺手”。46.5%的同學寧願在宿舍上網也不願動動腳走出寢室，就算出去散步也要邊走邊看手機。
部分同學認爲校園內的鍛鍊設施場地不齊全也是導致學生不積極鍛鍊的原因之一。還有部分同學因爲沒有同伴的陪同而打消鍛鍊的想法。武漢工程科技學院王妍茹同學說：“平時熱愛羽毛球，但一個人打不起來，就沒怎麼玩了。”
武漢工程科技學院體育教研室主任王健波認爲，出現這種現象是年輕人把鍛鍊看做一種工具，很多人鍛鍊就是爲了減肥，沒有真正認識到鍛鍊的價值，比如可以讓自己保持良好的精神狀態，讓身材變得更健美，在運動的過程中參與社交、享受生活樂趣等。認識上存在缺陷，導致年輕人運動動力不足。
上完了一天的課程，一回到寢室便賴在牀上或者趴在桌前，安徽農業大學11級土地資源管理專業的黃士文，不加掩飾地稱自己“太懶”：“自己本身就不擅長運動，覺得鍛鍊是件很累的事情，很少主動做戶外運動。”
銅陵學院12級金融專業的“學霸”張瑞原本很愛出去玩，如今卻因爲沒有時間而無法進行戶外運動。他感嘆道：“一有空就去圖書館看金融書籍，平時也花大量時間研究股票數據，這些都把我的時間壓縮的很緊張。”看似光鮮的成績背後，“學霸”們也有着自己的苦惱，繁重的課程和堆積如山的作業壓得“學霸”們喘不過氣，運動的時間也就必然減少。
學校教育也好，家庭教育也罷，仍然是以文化課成績爲主要評價標準，孩子從小就不運動，到了大學自然也不愛運動。整個中國社會在教育領域形成的文化氛圍——對考試分數的趨之若鶩，迫使孩子們遠離了操場。
長期從事教育人類學研究的李娟老師說：“文化氛圍與社會價值觀的引導起着很大的作用，只有文化課成績好纔會被認可，別的方面都被認爲是‘不務正業’，如此一來，大學生不去操場也情有可原了。”
