當你知道自己的孩子患有學習困難綜合徵的時候，你需要明白的一點是，大約有50%的學習困難綜合徵患者往往伴有其他功能障礙，這屬於一種經常出現的神經官能症候羣，認識到所有的功能障礙將幫助我們更好克服學習困難綜合徵。
行爲障礙：
許多患有學習困難的患者往往會併發語言障礙，患者經常無法理解自己聽到的話，說話時支支吾吾；另有一些患者雖然看上去說話沒什麼障礙，但是別人突然問他問題的時候患者會反應不過來。因此語言障礙往往包括兩個方面的症狀：一是表達上，另一個是理解上；
感統失調也是行爲障礙之一，有些可能是小肌肉羣存在感統失調，比如在打結或者轉手指等小動作上出現障礙；另有一些是大肌肉羣存在感統失調，平時走路和做事情都能明顯的看出笨拙；有些是手眼感統失調，這些人症狀比較明顯，走路姿勢奇怪，並且很容易撞到別人；另外，感統失調還往往體現在整體的平衡失調。
兒童多動症。數據顯示大約有50%的學習困難綜合徵患者伴發有小兒多動症。而基本上所有的多動症患者都伴發學習困難綜合徵。這主要是因爲多動症的症狀是導致學習困難綜合徵的主要原因。#p#副標題#e#
情緒的調節問題：
對患有學習困難的患者來說，糾結於憂慮和挫折感之間是很常見的事情。這些情緒問題往往在很特定的時間發生：比如生活壓力大的時候或者其他問題。
大約有50%的學習困難綜合徵患者的情緒問題是有神經學基礎的。這些患者往往不是因爲一時的挫折而沮喪，他們情緒失落的主要原因是兒童受到的神經傷害，又或者，這是遺傳的問題；
焦慮症：焦慮症的發生往往和社會的變化相關，由一些其他因素（比如特定的人和特點的地點）誘發。嚴重一些的焦慮症會引發患者呼吸加速、驚恐等症狀；
抑鬱症：抑鬱症的症狀包括沮喪、易怒、麻木感、睡眠障礙、猶豫不決、煩躁不安、思維遲鈍、疲倦，間或會發生自殺的念頭。
憤怒情緒的控制：也稱作間歇性爆發性障礙，典型的爆發超出了一般發脾氣的範圍，患者們似乎真的能被憤怒“融化”，但是大約五到十分鐘之後，這股憤怒又會莫名其妙地消失，患者的這種行徑往往讓人摸不着頭腦。
強迫症：這些症狀往往在童年或者更早的時候出現，或者表現爲一種強迫的想法，或者表現爲一種強迫的行爲。經常見到的強迫症症狀主要包括一直在重複的做事情，比如一邊又一邊地檢查自己是否帶了鑰匙，想着自己一定要保持一切都整潔，想着一切都必須要規劃有次序。#p#副標題#e#
抽動症：
抽動症的主要症狀是四肢一直莫名抽動，嘴裏總是發出怪聲。這些抽動時神經性的，有些患者會伴發口出穢言，因此也稱作抽動—穢語綜合徵。
雙向情感障礙：
患者情緒波動很大，一會從極度的暴怒轉而變爲驚人的平靜。毫無疑問，這會對身邊的人造成很大的困擾。
家長鬚知
如果您的孩子檢查患有學習困難綜合徵，那麼應該去醫院檢查是否有相關併發症，並及時給予治療，否則任其發展或許會影響孩子一生的健康。
