大量調查表明，合羣的孩子在知識範圍，語言表達能力，人際交往能力等方面均明顯優於性格孤僻、不愛交往的兒童。可是，由於很多家長長期嬌生慣養或放縱不管，使孩子（特雖是有些獨生子女）非常任性，喜歡獨來獨往，很少想到別人。這樣的孩子篚以後很難與人合作，因而也很難適應社會。
不合羣的孩子大體上可以分爲兩大類：一類表現爲沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現爲愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。
要培養孩子合羣，家長首先要以身作則，爲孩子創造一個良好的家庭環境。這主要表現在全家人和睦相處上，大人關心小孩，子女關心長輩，切忌以孩子爲中心，處處圍着孩子轉，讓孩子凌駕於父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合羣的性格。
家長還應該讓孩子多參加集體活動。從小生活在同齡人的羣體中，孩子們會逐步學會怎麼生活，怎麼相處，怎麼玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往，這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到羣體生活的鍛鍊，勢必會影響孩子的健康成長。
對於愛搗亂，愛逞能，愛惹是生非的孩子，家長要教育他：“你這樣下去，沒有一個小朋友會和你一起玩了，老師也不會喜歡你的。”在幼兒園，老師應利用孩子的“從衆心理”，使他看到整個班級是團結的，守紀律的，搗亂，逞能是不受歡迎的，孩子慢慢就會同化於集體之中。
應指導孩子的家長：
（1）強化“接受邀請”的行爲。不合羣的孩子喜歡接受其他小朋友的邀請，如果家長髮現孩子偶爾接受個別小朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵，如果發現孩子接受了別的小朋友邀請，並表示願意參加，更要大加讚賞，促其參加。
（2）強化“邀請別人”的行爲。家長要鼓勵孩子歡迎主動上門來玩的小朋友，併爲孩子們提供遊戲的場所和他們感興趣的玩具，還應不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子並和他們一起玩。
總之，要使孩子由不合羣到合羣不是一朝一夕的事，不能急於求成。經過一段時間的努力，你就能把自己的孩子培養成一個關於與人合作、能適應社會的人。
