理財教育不僅使孩子的綜合能力得到提高，而且在整個教育過程中，我們的愛在相互傳遞。
隨着生活環境和生活質量的日益提高，關於孩子零花錢的問題被提上了家庭議程——孩子作爲未來財富的創造者和消費者，給孩子輸入用錢的正確理念和方法，引導孩子正確地面對財富，學會管錢、省錢和用錢已成了家庭教育中的一件大事。
每月基礎零花錢
女兒進入十歲，我和孩子的爸爸就孩子零花錢數量進行了商量，最後將每月基礎零花錢定爲47元。每個星期女兒要參加小提琴、英語兩個培訓班，特長班學習都是孩子自已趕車來去，一個星期來去的路費8元，四個星期32元，除去路費，還剩下15元。女兒拿到手上的錢較多，真正用於滿足個人意願的零花錢並不多。
零花錢申請管理
孩子在領取零花錢時須寫申請報告，基礎零花錢是四十七元，有特殊原因可以上調，如她看中了一本好書想買，但申請報告中增加經費的原因要註明。
女兒很欣然地接受了這一點，每個月認認真真按照我們指點的格式寫出一份報告然後領取零花錢，每個月這時候，女兒最高興，拿着她的零花錢興奮得兩眼放光。
零花錢定時發放
最初零花錢方案出臺，女兒耍起她的小聰明，每次週末特長班學習，她揹着我和她的爸爸找爺爺要車費，直到有一次，她的錢包放在書桌上，我發現裏面竟然有六十多元錢，感覺不對，嘻嘻，一經“嚴刑逼供”，女兒羞答答地告訴我們每週的車費由爺爺出，她爸爸哈哈大笑，拍着女兒的腦袋說：“聰明的女兒，幾個月就積累了這麼多錢，不錯不錯，不過……”她爸爸話還沒說完，女兒拍了一下她爸爸的肚子說“好啦，好啦，別不過不過了，我知道，下次不找爺爺要錢……哼！真小氣！”說完，女兒對着她爸爸做了個鬼臉跑了。從那以後，孩子的零花錢，我們每月一號由他爸爸定時給予。#p#副標題#e#
加零花錢的方法
如果零花錢沒有合理安排好，提前用完，堅持不再給予，如要增加可以通過勞動或優異的成績獲得獎金。
有一次女兒學校組織看電影，路上，她所有的零花錢都丟失，回到家裏傷心得直流淚，因爲當時只過了半個月，錢沒啦，下半個月的路費錢怎麼辦？我一看女兒流淚就心軟，老公知道我的壞毛病，於是悄悄地把我拉到一邊說：“別心軟，要給她一個教訓！讓她自已想辦法”，先生說得對！於是我硬着心腸，雄赳赳氣昂昂地走到女兒面前裝成威嚴的神情說：“錢掉了，責任在你，錢我們不會再給，這是對你不保管好自已財產的懲罰，你可以通過勞動或優異成績獲得獎金。”
“沒愛心的媽媽，女兒遇到了困難不知安慰，還大談懲罰！告訴你們明天我單元考試，考完後你們自然會乖乖地給我送獎金”。女兒說完就埋頭看她的報，懶得理我們了。反了反了，哪有女兒這樣對媽媽說話的，我皺着眉，嘟起了嘴，先生在一邊樂得直笑。
那幾天女兒很賣力，在家裏搶着家務做，學習也格外用功，語數單元考試成績出來，兩門都獲得了班上第一名的好成績，那一次，通過學習和勞動，她獲得了15元的“獎勵”。
孩子的教育是一個循序漸進的過程，我的家庭通過一點點地摸索，尋找着適應孩子的理財教育方法，我們把孩子零花錢的管理過程當成一種遊戲，聚嘻笑與嚴謹於一體，在輕鬆快樂的氣氛中向女兒灌輸理財的理念，培養着理財的能力。通過一年多的訓練，女兒已能合理地將一個月的費用進行安排，並有一些積蓄。
2004年，我們家庭每個人過生日，她都用零花錢給我們買了一份小小的禮物，給愛美的我送了一個小鏡子、給愛看書的爸爸買了一本書，給奶奶買了一條絲巾，給爺爺買了賀卡。收到孩子的禮物，孩子的聰明伶俐和孝心令我們每個人都感動着。
零花錢帳目管理
第一次給女兒零花錢的同時我們給了她一個小本子，她爸爸摸着她的頭豪爽地說：“即然是給你的零花錢，就由你全權支配，但我們有一個小小的要求，必須建立零花錢帳本，將每次零花錢的使用時間及事項入帳，這是爲了培養你的計劃能力和核算能力”，女兒樂顛顛的說“爸爸媽媽真民主，你們這個小小的要求通過！”
從此，女兒的書桌上擺了一個帳本，隨時將她的使用情況進行記錄。剛開始幾個月帳與金額對不上，經過幾個月訓練，小姑娘的帳目記得很清楚了。
