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寶寶5歲1012個月

來源:妖孽男    閱讀: 4.89K 次
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寶寶成長髮育

寶寶5歲1012個月

生長指標:

男童:體重16.6-21.1kg;身長105.3-114.5cm;頭圍50.98cm;胸圍54.45cm

女童:體重15.7-20.4kg;身長104.0-112.8cm;頭圍50.02cm;胸圍53.24cm

語言能力:

1、出現的關聯詞有:因爲、結果、爲了、要不然、反正、其實、原來、結果等反應事物間因果、轉折、條件、假設等關係的連接詞。

2、詞彙量達到大約3562個。

3、語言的連貫性增強,情境性減少,父母不再需要根據孩子的表情、動作等推測他的意思。

4、寶寶會經常模仿大人的語氣講話,也樂於表演自己熟悉的故事,扮演角色遊戲。

運動能力:

1、精細動作已發展完善,捆東西、串珠子、用剪子、拉拉鍊、系鈕釦、按按扣、裝配東西、完成拼圖以及其他更多事情。

2、有的寶寶已經開始學習某種樂器了,如彈鋼琴、拉小提琴等。

3、寶寶也能夠做不少家務,比如整理牀鋪、打掃衛生、買東西等。

寶寶飲食

1.要補充孩子智力發育的營養,多吃胡蘿蔔、生薑水、黃豆、核桃、洋蔥、花生和小米,能提高孩子的創造能力,讓孩子更聰明。

2.而含鉛食物高的食物則會謀殺孩子的智力,如油炸食物,油條、煎餅、甜甜圈、粉絲、涼粉等,廚具不要使用鋁鍋、鋁壺。

3.牛奶中含有豐富的營養物質,飲用牛奶不僅可以保障兒童的正常發育,還可以提供這些均有助於大腦的發育與功能完善的營養物質,是一種良好的益智食品。嬰幼兒時期是大腦發育與腦功能完善的重要時期。在出生時大腦重量約爲360克,爲成人腦重的25%,而至6歲時腦的重量已達成人腦重的90%;大腦細胞的數目在2歲半停止增加,大腦的體積在6歲不再增多,並且出生後第一年是兒童大腦發育的高峯期,所以在兒童的生長髮育時期,應及時補充各種營養物質來保障大腦的發育。蛋白質是組成腦組織的物質基礎。

教養策略

孩子做事磨蹭也許是“多動症”:經常磨磨蹭蹭的孩子應該儘早到醫院做檢查,確定是否屬於多動症或學習能力障礙。對於這些孩子,家長和老師一定要有耐心、有信心,採取鼓勵的辦法,配合醫生的干預治療,讓他們一點一點地“快起來”。

性教育不等於性器官教育:青春期開始之前的性教育和性器官並不應該有太大關係。性的定位,性的內涵,沒有性器官參與的溫暖感覺,纔是孩子們最需要的性教育。

適當的幫助可提升孩子抗挫折能力:孩子第一次遇到挫折時,如能順利克服,下一次遇到挫折時,抗壓性會大幅增加,所以,當孩子遇到挫折,選擇放棄之前,父母給予孩子適當幫助,讓孩子體會堅持的好處,可以增加孩子抗挫折能力。

一般孩子們第一顆牙齒的脫落時間在5-7歲之間,如果在4歲前就有牙掉下來,或者已經過了7歲而還沒有一顆牙齒脫落,應帶他去醫院口腔科檢查。一般醫生會通過做x光片來檢查恆牙是否埋伏在牙牀裏面或存在什麼發育上的問題。

從幼兒園生活到小學學習生活,對孩子來說是一個大的轉折,因此家長要幫助孩子做好上小學的準備。爲讓孩子開學後儘快適應小學生活,進入學習狀態,父母應適當引導孩子。

早教開發

如何幫孩子克服膽怯:孩子已經將近6歲,要成爲一個兒童,過不了多久就要進入小學,進入他自己的社交世界了,如果孩子一貫膽怯,不善表達自己的看法和意見,有需要不敢說出來的話,家長難免會爲孩子擔心。其實,孩子的自信不是與生俱來的,要提升孩子自信,克服羞怯心理,您可以從日常生活這些細節入手。

1.認真對待孩子的意見和需求:尊重孩子的選擇,這會讓孩子感到自己是被尊重的。

2.給孩子一個安全活動的領地:尊重和讚美他的作品,讓孩子充分體會到成就感,並鍛鍊自己動手的能力。

3.正確的教育方式:任何情況下都不要羞辱、嘲笑和責打孩子。

4.培養孩子養成良好的生活習慣:鍛鍊孩子的自立能力,能夠擺脫他人獨立而井然有序的生活是自信的基礎。

5.帶孩子多參加各種社會活動:多旅行,多閱讀,開闊孩子眼界,讓孩子和各種各樣的人接觸,自然會消除孩子的羞怯心理。

親子游戲

1、創造力訓練——畫圓比賽

(1)圓是吉祥的象徵;

(2)每人輪流用身體任何一個部位畫圓,例如:用手指畫圓、打滾、跑圈或自轉等,一人一次,動作不能重複;

(3)最後,要過關,做動作者必須能自圓其說。

遊戲目的:發展孩子的創造力。

2、想象力訓練——比手劃腳

(1)全家分成兩組,每組在10張卡片上寫10句吉祥話或成語;

(2)然後請對方組派一人看卡片表演給組員猜;

(3)猜完10張卡片後換組進行,爲防止表演者說話,可以讓他口含奶嘴、餅乾、水果等東西,以增加趣味性。

遊戲目的:發展孩子的想象力。

3、生活能力訓練——郵局之旅

(1)讓每一個小朋友寫一封短信或畫幅畫給自己或父母;

(2)幫助他們寫好信封,並貼上郵票;

(3)完成之後,就可以和孩子們一起去寄信了。

遊戲目的:發展孩子的日常工作能力。

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