培養孩子的"物權"觀念，讓孩子擁有自尊自主的意識，幫助孩子懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，尊重別人的物品，是個極易被人忽視而又對孩子健康成長很有積極意義的問題。尊重孩子擁有的這些物權，將會促進孩子在方方面面的有益發展。而尊重別人的物品則是一種社會規則，尊重這個規則會使孩子在交往中受到歡迎，成功順利地進行社會化。
1、灌輸輪流”、借用”的觀念
通常孩子搶奪或撕毀別人的東西，有可能是因爲好奇，此時父母應趁機灌輸孩子輪流”、借用”的觀念。告訴他：長針走到5的時候，你纔可以玩那些拼圖，現在讓弟弟先玩。”或是那是姐姐的彩色筆，你要先問姐姐願不願意借給你!”
2、訂立規矩
鼓勵孩子想要什麼要跟大人講，規定在公共場所或別人家裏，什麼東西是可以拿的，什麼是不可以的。最基本的規矩是：想要什麼，在拿起來之前，先詢問大人可不可以。”
3、讓孩子知道凡事要商量
孩子還小，也許不瞭解爲什麼看到喜歡的東西不能拿走，這時家長可以這樣迴應他們：如果你想要這個東西，可以告訴媽媽，讓我看看可不可以?”讓親子之間，可以有談”和商量”的餘地。
4、明白偷”與借”的差別
父母必須讓孩子明瞭借與偷之間的差異，及其不同的後果，當你對孩子說：不可以偷拿別人的東西”時，讓他了解偷”，是不對的行爲，是不被允許的。
5、爲拿(偷)東西付出代價
爲了幫助孩子瞭解，隨意拿人家東西是不對的行爲，是需付出代價的。當孩子有不當行爲時，父母可以罰他做一些額外的工作，或是要他放棄一樣他很珍愛的物品，讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。
6、將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西，還得自己規還;如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若發現孩子拿(偷)別人東西時，應先了解其動機，再做適當的處理。父母可以批評和處罰他，但不要忘記孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就學會尊重自己，有了自尊心，就不會輕易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、學習分享
當家中來小朋友做客時，正是大孩子學習分享的最佳時機，父母可以請大孩子爲小Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事，賦予他責任感和使命感，藉此方式讓他跨過成長的門檻。
8、重承諾
處理孩子搶奪別人東西時，父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾：你先把東西還給別人，以後媽媽再買給你。”說完也就忘了，孩子一旦有受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。
9、適時的讚美
如果經過父母的解釋、教導，孩子逐漸改正了壞習慣，父母應適時地給予孩子讚美和鼓勵，如：你真乖，媽媽很高興你這樣做。”孩子便會知道這個行爲是媽媽喜歡的，在鼓勵和讚美之下，他自然會慢慢養成良好的社會行爲。
10、堅持原則
父母對孩子訂出獎懲規則後，就要切實遵守。千萬不要爲了貪圖方便或疏忽，今天可以，明天卻又不可以，朝令夕改，會使孩子莫名其妙，產生混淆不清的誤導。
11、有效的親子關係
良好的親子對話是很重要的，藉着溝通可瞭解孩子內心的想法，並鼓勵他說出生活中所發生的大小事，便可提早防範許多觀念上的偏差或不良的行爲。
1、做尊重孩子物權的有心人，每給孩子添置一件物品時，就要向孩子說明：這是送給你的”，然後，一定要介紹這件物品的名稱、其主要用途、使用方法、使用時應注意什麼，幫助孩子給新物品找個合適的位置擺放好。
2、幫助和指導孩子對物品進行登記。如圖畫登記法，畫一支表示有一支槍，並寫上年月日。成人要爲孩子準備合適的物品登記本，向孩子講解如何進行物品登記可以管理好自己的物品。家長和孩子可以共同協商，創造出許多的有趣的行之有效的登記方法。
3、幫助和指導孩子定期清點和整理自己的物品，進行分類存放和取用。成人再忙，也要抽時間帶領孩子定期做這件事，孩子年幼，成人不幫助不指導是達不到目的的。成人包辦代替也不行，一定要有耐心、有恆心幫助孩子樹立自己的物權意識，在活動中管理好自己的物品，一旦形成良好習慣，孩子能獨立完成，成人也就可放手了。
4、成人要爲孩子創設屬於孩子自己的小角落(如有小臥室或小遊戲室更好)，孩子在這裏放下他的小櫃子，擺放玩具書籍等物。孩子是這個角落或這小屋的主人，可按自己的意願來支配、佈置這些地方。
5、成人要幫助孩子建立物品取放常規，並模範遵守，絕不任意拋棄和挪動孩子的已存放好的物品。有的家長不經孩子允許丟掉和收藏孩子的東西，常常會使孩子傷心。成人認爲不重要的東西有時在孩子眼裏是極其重要的，成人隨意丟棄，很可能挫傷孩子收藏物品的積極性，造成其行爲的紊亂，一旦形成亂丟亂扔的壞習慣後，成人再去批評指責往往會無濟於事，很難糾正，有的孩子長大成人，還改不了物件混亂的缺點。
6、成人或來做客的小朋友要取用孩子的物品，一定要經物件的主人——孩子的允許，並做到有借有還。還要教育孩子把自己心愛的玩具或物件給同伴玩和使用，或帶到幼兒園給更多的朋友享用，讓小夥伴分享自己的快樂。
1、在明確和尊重孩子物權的過程中，能使孩子不斷感受到父母長輩對自己的厚愛，不斷增強對父母、對家庭的感激、熱愛之情，成人給的小物品，很可能被孩子作爲濃情之物留至終生。如讓孩子保管自己嬰兒時所戴的母親親手製作的小帽子，可以常常使孩子受到母子情深的教育(當然要給孩子提供存放這些物品的小箱子)。
2、尊重孩子的物權，能不斷使孩子感到自己是這些物品的真正主人，自豪感、責任感、小主人精神、自主意識、自信心會隨之增強，這對減少孩子的依賴性，逐步改變孩子的依附地位是很有好處的。
3、尊重孩子的物權，能鍛鍊孩子的獨立生活能力。孩子在整理、擺放、使用、保管物品的過程中，也是一種管理能力、動手能力、工作態度、勞動習慣、愛護勞動成果的優良品德的培養過程，孩子在這個過程中接受教育是主動、自然而全面的。
4、尊重孩子的物權，會使家庭生活更加愉悅、充實、有趣，更加井井有條。家裏添了小幫手，小主人會把自己的物品歸類整理拾掇，大大減少亂丟亂扔現象。
在孩子表現特別明顯時不要和他較真順着他即可。這個時間差不多要三四個月(視孩子情況不同而定)。之後尋找到適當的機會，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎?”當他點頭時再告訴他你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。就此可以打住，別馬上強迫孩子。如此反覆幾次之後，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過練習他知道玩具是屬於他的，分給別人玩之後還是會要得回來，和別人分享大家都快樂，這樣他就慢慢願意分享了。
1、處在強烈的物權意識確認期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然後羞他你真小氣!”這是絕對不可以的行爲!
2、當孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯繫在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不願意分享了。
